Статистика
Онлайн всего: 2 Гостей: 1 Пользователей: 1 Max
|
Краткие содержания произведений. Підручники, посібники.
Діалектологія і вивчення мови в школі § 13.
Діалектологія і вивчення мови в школі
§ 13. Знання з діалектології можуть бути з користю
застосовані вчителем-словесником у школі. Помилки учнів
у письмовій та усній мові можна поділити на два типи:
а) такі, які зумовлені недостатнім засвоєнням літератур-
18 Див. Етнографічний збірник, т. XXXIX—XL, Львів, 1929, стор. III.
Див. також В. Л. Г о ш о в с ь к и й, До питання про музичні діалекти
Закарпаття. — Доповіді та повідомлення (УжДУ), Серія філологічна,
№ 3, Ужгород, 1958, стор. 70—74; його ж, Фольклор и кибернетика. —
Советская музыка, 1964, № 11, стор. 74—83, № 12, стор. 83—89.
19 С т. Стоиков, Българска диалектология, София, 1962, стор. 16.
з
33.
них норм (орфографії, стилістики, слововжитку) та б)
помилки, допущені під впливом місцевого діалектного
оточення.
Зрозуміло, що методичні прийоми боротьби за
літературну мову, за подолання помилок першого і другого типу
повинні бути різні.
Серед усіх різноманітних і численних українських
говорів немає жодного такого, який би усіма своїми рисами
збігався з нормами української літературної мови, який
би в тій чи іншій мірі в якихось ланках не відрізнявся від
неї певними особливостями. Тому питання боротьби з
діалектизмами у мові учнів є актуальним для шкіл усіх без
винятку районів України. У тих же місцевостях, де говори
виявляють значні розходження в фонетиці, граматиці,
словнику з літературною нормою, наприклад, на Буковині,
Поліссі, Закарпатті, такому виду боротьби за культуру
мови вчитель повинен приділяти особливо велику увагу.
Робота по подоланню учнівських помилок, зумовлених
діалектним оточенням, взагалі ведеться шляхом
зіставлення діалектних явищ з відповідними явищами
літературної мови і супроводжується необхідними коментарями та
поясненнями. Але успішною ця робота може бути лише
при умові, коли вчитель, крім досконалого знання
літературної мови, достатньою мірою обізнаний з історією мови
та діалектологією, коли він добре знає і місцеву говірку.
У такому разі вчитель легко зрозуміє причину тієї чи
іншої помилки і швидко зможе знайти шляхи її усунення.
|
| Категория: Й.О. ДЗЕНДЗЕЛІВСЬКИЙ. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ (ВСТУПНІ РОЗДІЛИ) | Добавил: Blacklady (17.09.2009)
|
| Просмотров: 325
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
